敬业奉献——赵天金

来源：　时间：2018-07-11　文字大小：T|T

　　赵天金是乳源县一位平凡的瑶族教师，1990年毕业于连州师范学校，他曾有继续深造的机会，但是为了家乡教育事业的发展，为了让他的同胞更快跟上社会的进步，为了瑶族文化的传承，他毅然回到家乡执教，鞠躬尽瘁二十多年。 

　　他曾在家长手里“抢”学生 

　　“我要读书！”当听到辍学学生小燕的这句话时，翻越了几座大山来到小燕家做动员的赵天金只觉鼻子一酸，眼泪忍不住掉了下来，小燕的妈妈也默默流着泪。深山里的孩子想读书，但家长常常因为这样那样的理由那不让孩子上学。为此赵天金“三顾”小燕家，找到其父亲千说万劝地跟他讲社会现况，跟他说孩子的将来，终于做通了小燕父亲的思想工作让她重返校园。这只是赵天金“抢”回来众多学生里的一个。 

　　他给大山孩子们带来了进“民族班”的希望 

　　1990年赵天金在东坪镇下寨小学执教，因为学生基础实在太差，加上经验不足，赵天金辛苦一学期下来，学生也没多大的进步。但他没有气馁，鼓励自己不要放弃，鼓舞学生继续努力。在师生共同的努力下，下寨小学终于打破了连续多年没有学生能考上县民族班的“光头”历史！而且，被录取人数更是连年攀升，1993年在四年级只有12个学生的情况下，就有5人考上了县民族班。 

　　他的眼里没有“差生”只有“进步生” 

　　在赵天金眼中，每个学生都是可爱而有希望的。即使是那些被别人视为“无可救药”的“差生”，赵天金也同样关注他们，用心去发现他们的优点，用关心和爱去感化他们，使他们成为“进步生”。曾经有个男同学非常叛逆，经常捣蛋滋事，甚至把家里的摩托车偷偷开出去到处跑，班主任对他已无可奈何，家长也放弃了。眼看这个学生就要失学了，赵老师把他叫过来，斟上一杯茶，跟他耐心交流，一谈就是两三个小时。几经努力，这个同学转变了，顺利完成学业后到技校学到了一技之长。还有一个学生不会写作文，赵天金从他的兴趣爱好启迪他如何去写，哪怕300多字的作文里错别字高达12个字，赵天金也只是微笑着夸奖他“有进步哦，继续努力！”为了让学生树立自信心，他用学生姓名为题创作诗歌，寄予积极的意义，送给学生，激发其斗志。多少学生因此重拾信心，由差转优。 

　　二十多年来，他所任教的班级成绩都排在瑶区学校前列，曾获县教学质量进步奖和教学质量优胜奖。 

　　他的愿望就是为了民族教育事业作奉献 

　　赵天金在《我的愿望》一文中写到：人生是短暂的，用于工作的时间更是有限，仅仅三四十年。对于伟大而艰巨的民族教育事业来说，自己所能为之奉献的几十年，远远比不上浩瀚宇宙中的流星那瞬间一划。我应当珍惜时间，让自己的每一刻都能创造出应有的效益，实现人生的最大价值…… 

　　所以他大部分的时间都是在工作或者学习，常常6点多起来，就一直忙到深夜，甚至凌晨一、两点也是常有的。比如2008年县庆，担任晚会主会场的民族实验学校校园文化建设任务很紧，赵天金带着三位老师三天两夜没合眼，硬是把工作圆满地完成了。 

　　所以他为了做好瑶族文化传承教育，立项“瑶族文化走进课堂”的科研课题。他带领课题组成员，积极研究、大胆实践，在学校开展了瑶语、瑶族刺绣、瑶族传统体育、瑶族民歌、瑶族舞蹈等系列瑶族特色校本课程教学；还主编出版《瑶语》教材，这是全国首套针对中小学生的瑶语教学课本。 

　　所以他成为了瑶文专家，积极参与市、县举办的瑶语瑶文培训工作，在2011、2012两届瑶语瑶文培训班中，赵天金负责给来自老挝、泰国和国内广东、广西、湖南等国内外学员授课，培养了100多位瑶族文化传承教育人才。赵天金还受到中国社会科学院的邀请参与瑶族语言的调查工作。 

　　执教28年获得了许多的认可 

　　1996、1998、2002年三次被评为“县优秀教师”；2000年被评为韶关市“教育改革先进工作者”;2002年被评为“南粤优秀山区教师”;2009年被授予“全国模范教师”荣誉称号; 2012年被评为韶关市“十大师德标兵”；2016年6月在省级校长任职资格培训中被评为“优秀学员”；2016年12月被授予“南粤楷模”荣誉称号。 

　　赵天金把工作视为实现自己人生价值的最理想途径，执着于对教育事业的热爱与追求，无论条件多艰苦，工作多繁重，学生基础多差，他都能体会到苦中的甜，繁重枯燥中的乐，学生进步的喜。他对民族教育的执着，对瑶族文化的热爱，对教育事业的奉献，捧起了瑶乡绚丽多彩的未来。