何满祥(58)

来源：　时间：2013-06-05　文字大小：T|T

何满祥

殚精竭虑育英才，励精图治写华章

（乐昌市三溪镇中心学校 何满祥）

　　何满祥，男，38岁，中共党员，研究生学历，现任乐昌市三溪镇中心学校校长。1993年7月中师毕业后被分配到乐昌市偏远的三溪镇任教，扎根三溪、默默奉献至今已有20载。20年的教育教学生涯，他以勤奋进取的精神、丰厚的学识底蕴、先进的办学理念和科学的管理才能，赢得了家长及社会的广泛赞誉和好评。先后被授予“韶关市优秀乡村教师”、“乐昌市优秀教师”、“三溪镇优秀党员”、“乐昌市优秀党务工作者”等一系列荣誉称号。这几年，三溪镇中心学校在他的带领下，得到空前的变化与发展，办学规模不断扩大，办学特色鲜明，走上了内强素质，外塑形象的发展之路。

　　一、加强教师管理，以人为本促和谐

　　作为一校之长，何满祥深深地知道教师是一个学校赖以生存和发展的根本。没有一支高素质、有干劲、朝气蓬勃和团结协作的师资队伍，哪来的好成绩，学校又怎能得到长足的发展？所以，他非常重视教师队伍建设，积极打造一支高素质、团结向上的教师团队。如何充分调动每一位教师的积极性，深入挖掘他们的内在潜力，何校长是费了一番功夫的。何校长用自己的人格魅力营造了一个极具亲和力的学校人文生态环境。何校长是个很感性的人，他热情开朗、平易近人、又风趣幽默。他常常以普通教师的身份到各科室、各级组去了解教师的工作和生活；关心、爱护每一位教职员工。谁工作上遇到了困难，他派人去指导；教师之间产生了矛盾，他想方设法去调解；同事偶尔有些消极情绪也逃不过他的法眼。他说：“我是学校的领导，领导的职责就是为大家服务。我要尽量帮助大家解决困难，提升大家的职业幸福感。”然而，他自己遇到困难了，却从不埋怨，更别说乱发脾气，而是用他的风趣幽默去排解压力，舒缓情绪。他的人格魅力感染了身边的每一个人，学校里牢骚少了，笑脸多了，气氛活跃了。他知道，教师的职业幸福感不是靠讲几个笑话就能提升的，必须要促进教师的专业成长。于是，他通过教代会，和大家一起制定了完善的教师管理制度。从日常教育教学、奖惩制度到业务进修等都有了明确的规定。他主动带头参加研究生班的学习和各级各类的培训，还鼓励大家利用课余时间多进行专业方面的学习，多撰写教育教学论文，努力提高自己的业务素养。他想尽办法组织教师外出学习、参观，为教师的成长注入新鲜血液。

　　对于学校的领导班子成员，他尊重、信任他们，始终坚持“集体领导、民主集中、会议决定”的内部议事和决策的基本制度。做到上下沟通、弹性管理、少说“不行”，多些赞誉。他善于倾听大家的意见，敢于大胆放手让他们去做。如今，学校的领导班子精诚团结，责任心强，做事高效，他真正成了学校的领导者、掌舵人。

　　二、重视校园文化建设，营造浓郁的文化氛围

　　“重视校园文化建设，营造浓郁的文化氛围”，是何满祥校长追求的办学特色。他认为，学校是育人的摇篮，是精神文明建设的主阵地。任校长以来，他一直强调精神文明建设的重要性。他要求教师要有实事求是、艰苦奋斗、团结协作、细心耐心的工作作风和树立起为人师表、教书育人、严谨治学、认真负责、开拓进取的教风。他教导学生要有勤奋好学、积极向上、尊师重教、遵纪守法的学风。他认为，只有将良好的教风和学风和谐统一，才能形成良好的校风。每周一，他都会在国旗下讲话，向学生叙述一个教育故事，展示一个教育事实，让学生去深思，去反省，并以此受到深刻的教育。重大节日到了，如五四青年节、六一儿童节、国庆节和元旦节等，学校总是要安排文艺汇演。何校长亲自加入，和师生们一起排演，指导学生演练，和老师一起策划。他说：“文艺是一种很好的教育方式，它既能够让学生陶冶情操，又能让他们受到教育，更重要的是可以培养学生的个性特长，我们应该重视这种教育。”他希望孩子们能在课外之余享受快乐，在快乐中享受学习，幸福地成长。在他的精心策划和指导下，学校的文艺汇演总能完美地谢幕，深受学生的喜欢。

　　何满祥强调：“要注重将物质文明和精神文明建设和谐统一，要在现有的物质文明建设的基础上，渗透精神文明建设，让物质文明和精神文明最大限度地发挥它们的教育功能。”在幼儿园区的墙上，他请人画上了花草树木、飞鸟鱼虫；在小学部区的可视墙上，到处可见精心设置的国学经典和礼貌用语；在中学部的区域范围内，则绘制了一些古典和现代的艺术图画及鞭策用语。这一幅幅精美的画面，一条条鞭策的用语，将师生紧紧地拥立其中，如清风荡涤校园，丰厚了师生的人文素养，提升了学校的文化内涵，成为了学校一张亮丽的教育名片。在2009年度精神文明建设中该校成绩显著，被乐昌市委、市政府评为 “文明单位”。

　　三、狠抓教学质量，办人民满意的教育。

　　俗话说，一个好校长等于一所好学校。何满祥常常笑着说:“不是校长脾气好就会是好学校，好学校是要看质量的，是要看教学成绩的。我们要想让人民满意，就得拿出些实在的东西，那就是教学成绩。”所以，他非常注重教改、教研，狠抓教学质量，努力提高学校的教学质量和办学水平。他认为，教学工作是学校的中心工作，是重中之重，每位教师都必须重视这项工作。通过民主讨论，学校建立了一套权责分明的规章制度，强化了备课、授课、实验、作业以及批改、辅导、考试考核、课外活动等各环节的管理。他非常重视课外活动和课堂教学的有机结合；重视教学评价，建立了一套完善的包括评价模式、评价方法以及评价结果处理的教学评价管理体系。然而，他知道，光有制度是不行的，要充分发挥制度的督导和激励功能，还必须要有领导的关怀和支持。他常常深入到教学第一线，和老师们一起探讨各学科的科研课题，聆听大家的意见。实行推门听课制度以来，再忙，他每周也要去听两节课。他总是很真诚地指出别人的不足，并提出建设性的意见。俗话说，强将手下无弱兵。在他的精心指导下，我校教师的教学水平有显著的提高，教学成绩也有了质的飞跃。在2009年春期末测试中，六年级有10名学生考入乐昌新时代学校（这是历次选拔考试中最多的一次），总评分由2008年的倒数第二名提升到顺数第11名。九年级在2009、2011年中考总评分在全市排第5名，2012年全市排第6名，2010、2011、2012年连续三年中考，均有12—14人考入重点高中，受到了人民群众的好评。2009年9月被乐昌市委市政府评为教育教学管理先进单位。2012年9月被市委市政府评为“管理与教育教学管理先进单位”。

　　四、教育创强促发展，风云际会写华章

　　2009年，中小学合并为九年一贯制学校，何满祥接任校长，当时办学硬件设施严重不足成为制约学校发展的瓶颈。为了改善学校的办学条件，近几年来，他想方设法筹措资金，极力争取上级教育部门和社会人士的支持。在学校经费极度有限的情况下，维修校舍、购置电教设施、增添教学设备、改善师生生活条件，创造了较好的育人环境。

　　2011年，适逢三溪镇创建广东省教育强镇，以此为契机，何校长带领大家开始了一段艰辛的“创强之路”。创强伊始，大家对“创强”没什么概念，不知道从何做起。何校长就带领学校领导班子到别的学校去取经，虚心向他们请教。回来之后，连夜整理资料，第二天就投入实施。大家都说，何校长做事是火箭上天——效率太高了。“创强”工作千头万绪，要做的事情太多，单凭几个人的力量是不可能完成的。于是，他召开全校教师大会，向大家说明“创强”的重要性和必要性，争取大家的支持。之后，他亲自挂帅，带领大家轰轰烈烈地大干起来。在整个“创强”期间，何校长作为学校“创强”总指挥，从学校的基建立项到工程的质量监控，从各种关系的协调到学校日常工作的管理，从自评报告的起草到评估资料的准备，他都要亲自参与审核，不容有半点马虎。他总是强调：我们做事要认真负责，假若一个指标不过关，就会让大家一年来的心血付诸东流。在他的精心领导下，整个创建工作开展得有条不紊，热火朝天。如今，学校发生了大变样。校舍美观了，操场硬化了，校道绿化了，功能室增加并完善化了。一句话，学校变美了，变强了！2012年7月教育创强高分通过。

　　然而，又有多少人知道，这个美丽的校园耗费了何校长多少心血、多少精力！他每天像陀螺一样地转着，常常工作到深夜，节假日也在奋战,整个一个拼命三郎。都说辉煌的背后凝聚了无数人的汗水，何满祥校长的汗水应该滴满了三溪学校的每一寸土地吧？

　　这，就是何满祥，一个殚精竭虑育英才，励精图治写华章的好校长。19年来，他为三溪人民的教育事业呕心沥血，献出了自己最宝贵的青春年华，赢得了人民群众的广泛好评。如今，三溪的教育事业正在他的引领下蒸蒸日上。我们相信，在未来的日子里，何满祥校长一定会继续以满腔的热情、加倍的努力带领全校师生同心共济，去谱写三溪中心学校更辉煌灿烂的新篇章！